El Agarre de camara

Para comenzar,  aprenda a sostener la camara correctamente. Sosténgala fuerte con la mano derecha y ajuste la correa. Use la mano izquierda para manipular los controles de la misma y darle más apoyo.  El mejor lugar para colocar la mano izquierda es bajo el lente. Esto le permite mejor acceso a los otros controles, como el lente zoom o el focus enfocador.

El Mantenimiento de los Lentes

Para limpiar el objetivo de la cámara quite pelo y polvo con un cepillo o una botella de aire

Limpie el lente desde el centro hacía los lados

Si es posible, solamente utilice trapos especiales ya recomendados para la limpieza de los lentes.

Utilice limpiador de lentes de limpieza si hay grasa que no se puede quitar con un trapo

Solamente utilice una porción pequeña del limpiador de lentes y póngalo en el trapo.  Nunca se debe poner el limpiador de lentes directamente en el lente

Estabilidad o Balance

No olvide que su cámara siempre debe estar estable.  Para lograr una mejor estabilidad,  apoye su codos sobre su pecho.  Esta posición le será incómoda al principio,  pero después se le volverá costumbre y la adoptara automáticamente cuando grabe,  lo que le proporcionara mejores imágenes.

Si desea grabar parado, mantenga la cámara al nivel de los ojos.  Párese firme y con la piernas separadas levemente para lograr un mejor balance. Si desea,  arrodillese en una pierna, y doble la otra pierna. Apoye el codo del brazo con la cámara sobre la pierna doblada.  Si encuentra una pared o un muro cerca, apoyese o recuestese en ellos para lograr un mejor balance. Descanse la cámara en sus rodillas. Muchas veces una silla también puede ayudar a que la cámara no le tiemble en las manos.

El video y sus Potencialidades

El video como instrumento tecnológico ha tenido un desarrollo enorme en cuanto a la masividad de su uso y alcance.
En los diferentes ámbitos del quehacer nacional (social, educativo, cultural, económico, político, etc. ) el video está presente, ya sea como producto o como producción.
Es un medio masivo, de bajos costos, de gran potencial comunicacional y al alcance de prácticamente todos los sectores. Como instrumento de comunicación, el video debe permitir comunicar -poner en común-, es decir, compartir, intercambiar ideas o sentimientos con un público determinado, que puede ser amplio o específico.
Para lograr esto debemos ser capaces de elaborar un mensaje claro y entendible para un público determinado. A la vez debe ser sugestivo y atrayente, para llamar la atención y mantenerla.
Debe poder llegar a todos los ámbitos del conocimiento y la percepción humanas, tanto al conocimiento racional y objetivo así como al conocimiento emocional y subjetivo.
PPero el potencial comunicacional no se refiere solo al conocimiento. Un video bien hecho debe también provocar reacciones en los espectadores, reacciones físicas, emocionales o sicológicas.
Como instrumento educativo, el video debe facilitar el desarrollo de un proceso comunicacional entre el profesor y los alumnos; no puede reemplazar a aquel, sino servir a éstos para que puedan asimilar contenidos y a partir de la discusión grupal construir y desarrollar nuevos conocimientos y actitudes.
Como instrumento de creación, un buen video debe proyectar una mirada original, atrayente y sugestiva sobre él o los temas a tratar. Ser creativos en el tratamiento y combinación de las imágenes y los sonidos.
 

 

Géneros del Video

a) El documental: como su nombre lo indica, es un documento, un trabajo que da cuenta de una realidad determinada, que puede ser histórica o actual. Presenta un problema o situación e indaga en sus causas y características.
Un documental puede tomar muy distintas formas:
Documental temático con narrador en off: Al Sur del Mundo
Reportaje con conductor y entrevistas: Informe Especial
Documental testimonial, solo con entrevistas: La Batalla de Chile
Documental dramatizado, incorpora actores: Mea Culpa

b) Ficción: obra de creación de un autor, con una trama (historia) y personajes, interpretados por actores. Ej. Todas las películas.

c) video clip: Obra donde el eje es una canción o pieza musical. Las imágenes están en función de la música o letra de la canción.

d) Noticiero: Espacio con notas informativas, entrevistas y reportajes.

e) videoarte: obra que coloca el énfasis en la creación artística de imagen y sonido. No necesariamente tiene un contenido claro o un mensaje. Incluso las imágenes y el sonido pueden estar tan distorsionados que no tengan un significado. Tendría su equivalente en la pintura abstracta.

f) Video poesía: obra donde el eje es un poema. Las imágenes están en función de un texto, aunque no necesariamente tiene que haber correspondencia mecánica entre texto e imagen. Más bien la imagen debe completar el texto.

g) El video didáctico: Obra producida con el objeto de aportar un conocimiento, motivar el interés e informar sobre temas específicos. No es un género propiamente tal, puede asumir diversas formas, o valerse de los recursos narrativos de otros géneros.